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巧用“建模” 培养学生数学建模思想??记民立二小区学科带头人

2017-06-13 00:11

2016年3月23日,厦门市思明区数学区学科带头人专场汇报活动在我校多媒体教室成功举行,PS3 PSN《生化危机 启示录2》中日英文版全系统破解版。在本次区学科带头人专场汇报中,我校市数学骨干教师、区学科带头人陈宏老师做了以“巧用‘建模’培养小学生数学建模思想策略”为主题的专题现场汇报。与会人员有我校林文良校长、市学科带头老师、区学科带头老师以及各校学校数学老师。首先,我校陈老师为大家开展了一堂三年级下册《搭配》汇报课。在本堂课的教学中,不仅渗透了“建模”的思想,而且培养学生的建模能力,让学生经历寻找复杂事物排列数或组合数的过程,掌握简单搭配的方法,发展了学生有序、全面思考问题的能力,精神分裂症的药吃久了会得糖尿病吗?。在课堂中,第一次做爱的男女狂欢技巧,学生经历“数学化”的过程,能用比较简洁、抽象的方式时行表达,体会分类讨论思想、数形结合思想、符号化思想。然后,陈老师进行了以“巧用‘建模’培养小学生数学建模思想策略”为主题的专场汇报讲座。基于小学数学课的应用型特性和新课标对学生学习三维目标的确立,小学数学老师如何在教学中渗透“建模”思想,培养学生建模能力,将是今后小学数学教学改革的目标。陈老师从这一思想出发,分别从四个方面对这一主题进行了阐释:一、模型准备??创设问题情境,激活己有经验二、模型假设??把握本质特征,提出合理假设三、模型建构??合理制定策略,体验建模过程四、模型应用??回归实际生活,拓展模型应用陈老师讲座内容逻辑严密、层层深入,体现了数学老师思维的严谨特性,同时,让在座听课老师深受启发。接着,我校林文良校长针对陈老师在我校作出的贡献作了精彩的讲话。林校长对陈老师在任教,特别是调入我校以来的工作,表示了充分的肯定和赞赏。因为陈老师的任劳任怨,不断专研,才有他今天取得的如此丰富的成绩。作为市学科骨干教师、区学科带头人,正如林校长所说,“希望陈宏老师更加努力地学习,更好地发挥市级骨干教师、区级学科带头人的先锋模范作用,努力向更高的个人目标挺进,为厦门市、为思明区、也为我校数学教育增光添彩!”